ECONOMÍA 1º BACH BIE

sábado, 28 de mayo de 2016

¿Existían ya nuevas propuestas de modelos económicos?

Como en la anterior entrada comento, nuestro nuevo objetivo es crear un nuevo modelo económico. El primer paso era tener claros los principales problemas a solucionar. El segundo es investigar si ya existía alguna propuesta. Y así es. Gracias a la ayuda de nuestro profesor, descubrimos cinco propuestas: 

1. ECONOMÍA SOCIAL
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La economía social es un conjunto de agentes que se organizan en forma de asociaciones, fundaciones, mutuales y cooperativas, en las que prima el interés general por sobre el particular y en las que la toma de decisiones se realiza de modo democrático y participativa. En la economía social prevalece el trabajo sobre el capital. Hay quienes denominan a la economía social como Tercer Sector.


2. MONEDA SOCIAL.
Una moneda social es una herramienta creada y utilizada por comunidades, colectivos y particulares al objeto de poder facilitar intercambios tanto de productos como de servicios o de conocimientos. Se utiliza para fomentar tanto el trabajo como el consumo locales y empoderar a comunidades para conseguir objetivos sociales concretos.

3. ECONOMÍA CIRCULAR. 
Esta iniciativa emblemática pretende crear un marco político destinado a apoyar el cambio a una economía eficiente en el uso de los recursos y de baja emisión de carbono que nos ayude a:
-   mejorar los resultados económicos al tiempo que se reduce el uso de los recursos;
-   identificar y crear nuevas oportunidades de crecimiento económico e impulsar la innovación y la competitividad de la UE;
-   garantizar la seguridad del suministro de recursos esenciales;
-   luchar contra el cambio climático y limitar los impactos medioambientales del uso de los recursos.
4. ECONOMÍA DEL BIEN COMÚN.
Es un proyecto económico abierto a las empresas y promovido por el economista austríaco Christian Felber que pretende implantar y desarrollar una verdadera economía sostenible y alternativa a los mercados financieros en la que necesariamente tienen que participar las empresas.
5. MOVIMIENTO SLOW. 
Es una propuesta totalmente diferente, en la que se basan en ralentizar el tiempo. 
¿Servirá alguna?, ¿son viables?, ¿llegarán al éxito?

Nuevo objetivo: proyecto 11 - 12

Por fin, como proyecto final de este curso, llega el proyecto 11 y 12. Es el proyecto más complejo y abarca todos los temas que hemos dado, y en eso consiste, en relacionarlos y alcanzar su objetivo: crear un nuevo sistema económico.

A lo largo de este año, hemos visto la de problemas económicos como sociales, medioambientales o políticos que existen en las sociedades de hoy en día. Nos hemos dado cuenta de que necesitamos un cambio para erradicar o minimizar estos problemas, ya que algunos nunca se podrán eliminar. Y lo primero que hay que hacer para llevar a cabo ese cambio, es concretar los problemas (como hicimos en una clase de economía, reflexionando), de una manera muy general:

- La pobreza. Millones de personas se mueren al día por desnutrición, otros tantos millones viven en las misma miseria, etc. Y no solo hablo de esos extremos de pobreza en países subdesarrollados, sino también la pobreza que se vive en muchas casas de gente en países desarrollados. Por ejemplo en España, miles de niños comen gracias a los comedores escolares. Las ayudas no son suficientes. Este problema es muy cercano. Aunque gracias al comercio se haya reducido muchísimo el índice de pobreza, sigue habiendo una gran cantidad. Y el hecho de la llegada de los robots a nuestros empleos, creará una mayor tasa de desempleo, y consecuentemente una inminente pobreza.





- El medioambiente. Los recursos naturales algún día llegarán a su fin, el destrozo de la capa de Ozono esta creando un calentamiento global, la tala masiva de bosques reduce nuestro oxígeno, con los residuos industriales destrozamos nuestra tierra, con las modificaciones genéticas de alimentos y transgénicos como cualquier otra sustancia nociva para nuestra salud, nos estamos auto-destruyendo... Y estos son solo algunos de los mayores problemas.

- El poder totalitario de mercado de los oligopolios y monopolios. Crea una pérdida de soberanía nacional, favoreciendo la corrupción. Nos dejamos llevar por el consumismo y dejamos que el mercado nos gobierne a nosotros, en vez de nosotros gobernar el mercado.

- La desigualdad en todos sus ámbitos. Por ejemplo, entre las rentas (o relacionado indirectamente) entre mujeres y hombres, edades (pensiones y subsidios mínimos para estudiantes), trabajos, etc. Los recortes derivan de ello, que acaba consecuentemente en el déficit público.

Estos son los problemas principales, sin tener en cuenta las crisis económicas, guerras, etc. Ahora, junto a estos problemas base, tenemos que crear un nuevo sistema económico. Podemos mezclar ideologías e instaurar diferentes medidas, y todo ello lo expondremos en un mural en la app de Padlet.

martes, 17 de mayo de 2016

EL GRAN DESAFÍO #ECOBACH

¿Cuánto hemos aprendido este año? Como expliqué en mi primera entrada, hoy en día están cambiando los métodos educativos, y nosotros, en el BIE, decidimos hacerlo en la asignatura de economía. Decidimos dejar los exámenes a un lado, y abrir las puertas al sistema de aprendizaje por proyectos. Y así lo hemos hecho durante este curso.

En mi opinión, es un sistema muy válido, Creo que he aprendido muchísimo, por lo menos mucho más que si hubiésemos hecho solo exámenes. ¿Por qué? Desde mi punto de vista, los proyectos te implican más y te obligan a ti mismo a trabajarlos diariamente, a contrastarlos con problemas del día a día, a conectarlos y usarlos todos y cada uno de los días. Por el contrario, en los exámenes, te lo estudias y lo "vomitas", y a la mañana siguiente ya ni te acuerdas (en muchas ocasiones). Es cierto que este método es viable solo para algunas asignaturas, pero en este caso es ideal.

Entonces, ¿es cierto qué se aprende más? Para comprobarlo, nuestro profesor nos ha hecho una especie de global, que albergaba preguntas de todas las unidades que hemos visto. Nuestro profesor eligió una aplicación muy interesante llamada Kahoot!. Era una app de preguntas-respuestas. consistía en unas 40 preguntas que él había introducido, con cuatro opciones con un respectivo color y un tiempo determinado de respuesta. Él nos proyectaba las preguntas y respuestas en una pantalla en clase, y cada uno desde su móvil y su perfil en esa app, respondía. Fue muy divertido, competitivo e interesante.

Y como podéis observar, ¡no me fue mal!

1º Lucía Corral, 18381 puntos
2º Andrea González, 17443 puntos
3º Luis Albendea, 16202 puntos
4º Silvia Campo, 15507 puntos
5º Valeria García, 15158 puntos


Web de la Unión Europea (UE)

Como último producto del proyecto 9 y 10, también hicimos un videotutorial de nuevo con la app de Screencast-o-matic. Esta vez, teníamos que explicar las partes y el diseño de la web oficial de la UE, junto a un breve resumen con puntos básicos que la explicaran como su historia, sus instituciones, algunas políticas relevantes, símbolos, los integrantes, etc.

Aquí os dejo mi vídeo y más abajo el link de la web oficial de la UE para que podáis compararlo. También adjunto el link donde se encuentran los vídeos de otros compañeros de mi instituto.


lunes, 16 de mayo de 2016

Debate TTIP

En la entrada de hoy:


¿A favor o en contra?

¿A FAVOR O EN CONTRA?


Sí, por fin el conocido debate sobre el TTIP. Otro de los productos finales para nuestro proyecto 9 y 10 era realizar por grupos (de cuatro en cuatro) un debate sobre el TTIP.

Para comenzar, nos informamos un poco sobre lo que era este tratado comercial. Para el que no lo sepa, es un tratado comercial entre la UE y EEUU. Para recopilar información, utilizamos de nuevo, como a principios de curso, la app Symbaloo, en la que puedes almacenar urls, del estilo de Google Bookmarks. A continuación os dejo mi Symbaloo para que echéis un vistazo en que paginas me he basado para informarme:








Cuando comencé leyendo sobre este tratado, personalmente, me encontraba en contra. Encontré más desventajas que beneficios, que no quiere decir que no tenga beneficios. Sin embargo, dentro del debate me tocó argumentar a favor de él. Supuso un reto para mi ya que estaba en su contra y veía principalmente su lado oscuro, pero fue interesante, porque como dicen para poder criticar algo hay que conocer sus pros y sus contras. Por ello, busqué información a favor del tratado. Principalmente me basé en los documentos que existen en la web de la UE, donde viene todo explicado correctamente.

Tras una semana de búsqueda junto a mi equipo, conseguimos realizar un alegato inicial con su adjunta presentación, y más tarde el gran debate. Abrimos unas ronda de respuesta-réplica con varios argumentos en contra y a favor. Fue un debate bastante complejo ya que el tratado todavía sigue en el "aire" y para muchas cosas no había respuestas directas. Supimos argumentar nuestro punto de vista y el otro gran equipo también. Fue otro debate rico en conocimientos, muy preparado para el tiempo del que dispusimos, aunque al final de la sesión no llegamos a una conclusión concreta.

Habiendo trabajado con documentos varios, viendo las distintas posturas de diferentes partidos políticos y eminencias económicas, labré mi opinión personal. Me descolocaron la cantidad de ventajas que podría tener en nuestro país (de las cuales al principio no tenía ni idea), pero tras de sí había una larga cola también de desventajas. Vsrios de los argumentos fueron:

A FAVOR
1. El tratado acabaría con los aranceles entre ambos lados del Atlántico. Aunque muy bajos en la actualidad -en torno al 4%-, son más elevados para ciertos subsectores.

2. Las PYMEs se beneficiarán más que las grandes empresas, que ya trabajan a nivel transatlántico. La Comisión Europea insiste en que la eliminación de barreras legales para abordar una actividad económica entre ambos lados del charco abrirá nuevas posibilidades a la pequeña y mediana empresa, hasta el momento sin suficientes recursos para enfrentar obstáculos administrativos y regulaciones inconexas que otros actores más potentes, como las multinacionales, sortean con facilidad.

3. Más comercio, más empleo. Uno de los objetivos es conseguir que el PIB de la UE generado por la industria pase del 15% al 20%.

4. En un plano más teórico, los impulsores del TTIP quieren generar más gobernanza global, es decir, una ayuda geopolítica contra el inminente invasor asiático. 


  

EN CONTRA

1. Uno de los principales argumentos en las tesis contra el TTIP es que la fusión del mercado europeo y estadounidense promoverá unos estándares comunes en lo referente a derechos laborales, del consumidor, sobre protección de datos, etc. Los detractores europeos consideran que EEUU es mucho más laxo en muchos de esos ámbitos, ya sea por razones culturales o económicas. El país norteamericano es un defensor tradicional de la modificación transgénica, que en Europa obtiene fuerte resistencia. En general, la Unión Europea cuenta con más mecanismos de veto o medidas protectoras ante un abanico más amplio de amenazas a la salud de los ciudadanos. Por otra parte, EEUU solo ha firmado acuerdos básicos de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), mientras que Europa representa la avanzadilla en materia de derechos laborales.

2. La influencia masiva de los lobbies y el gran poder que recogerán las multinacionales sobre la economía. Será diseñado por un Consejo de Cooperación Regulatoria cuyos integrantes nadie conoce pero al que acceden los grandes lobbies de la industria, en un proceso que infunde el temor de que se legisle al arbitrio de las grandes corporaciones. Todo esto se traduce en consultar a los lobbies de las grandes multinacionales para decidir si una ley puede seguir adelante o no, a espaldas de los movimientos civiles, en opinión de este sector.

3. El polémico ISDS, una cláusula que establece un mecanismo de arbitraje entre multinacionales y estados de cara posibles pleitos relativos a las inversiones de una empresa extranjera en cualquier país firmante. 

4. Hay miedo de que la apertura de sectores públicos estratégicos a la empresa privada merme el acceso universal a los derechos sociales, sanitarios y de educación de los europeos.

5. El secretismo con el que se esta llevando este acuerdo. Muchos de los documentos del tratado no salieron a la luz hasta que la voz publica se hizo notar y se pidieron.



Estos son los principales puntos, pero podéis consultar más cosas sobre el polémico TTIP en cualquiera de las webs de mi Symbaloo o dentro de la pagina de la UE.






Proyecto 9 y 10

Como hemos visto en este proyecto, junto a las unidades 14 y 15 del libro de economía de SM, hoy en día el comercio internacional es muy importante. Los temas vistos eran el comercio internacional en sí, las balanzas de pagos y la integración y globalización de la economía.

Al igual que en todos nuestros proyectos, hemos realizado a modo de resumen un mindmap con la aplicación de cmaptools. A continuación le adjunto:





El comercio internacional permite a cualquier país conseguir bienes y servicios de los que carece, o cuya producción es más barata fuera que dentro de sus fronteras. En sí, es el intercambio de bienes, servicios y capitales entre países. Tiene tanto ventajas como desventajas:
 - VENTAJAS (economía abierta): mayor eficiencia y mayor bienestar económico del conjunto de países que comercian, debido a la variedad de productos y el flujo de capitales; aumenta la variedad y cantidad de productos; beneficios de las economías de escala; más empresas, más competencia; etc.
 - DESVENTAJAS (autarquía): dependencia del exterior; amenaza al empleo e industria nacional; crea desequilibrios.

Los protagonistas aquí son las multinacionales. Se han derivado dos teorías sobre el comercio internacional: el principio de la ventaja comparativa (David Ricardo) vs. ventaja absoluta ( Adam Smith).

Para contrarrestar a la liberación masiva que crea el comercio internacional, se instaura el proteccionismo, con medidas como los aranceles, contingentes de importación, ayudas para la producción nacional y otras barreras.

El proteccionismo nos ha servido para salir de grandes crisis como la Gran Depresión de 1929 pero otro método para ayudar a ala economía es la cooperación. A lo largo de la historia, se han creado varias instituciones para controlar y guiar las decisiones económicas y financieras de los países como el FMI, el BM, la OMC, G-7 y G-20 o la UE. Estas instituciones han llevado acabo diferentes políticas que nos han mantenido a flote, las cuales explico en el mapa conceptual.

Todos los intercambios de capital que tiene un país se registran en las balanzas de pagos, que se subdivide en cuentas como señalo en el mapa conceptual. Dentro de estas transacciones, se destaca el tipo de cambio, que es el nº de unidades de moneda nacional que hay que dar a cambio de una unidad de moneda extranjera. Y las divisas son el dinero extranjero que permite a un país realizar los intercambios. Se crea un mercado de divisas en conjunto con los diferentes tipos de cambio y las diferentes divisas, y su apreciación y depreciación.

El conjunto de todos estos factores lleva a la globalización.